17. Comment vivre en harmonie avec notre environnement ?

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Description

PROBLÉMATIQUE

A chaque époque depuis l’existence de la vie sur terre, les espèces ont du s’adapter à leur environnement. L’humanité ne déroge pas à cette règle, et a du s’y plier, de tout temps au travers de sa physiologie, de ses habitudes de vie, de son habitat, de sa localisation… Les impacts actuels du changement climatique nous obligeront à nous adapter encore, personnellement et collectivement. C’est l’affaire de tous, du citoyen aux groupes organisés, des ONG aux lobbies, des gouvernements aux services d’éducation., etc. Comment procéder à ces évolutions ? Quels outils pour échanger sur les bonnes pratiques, pour éduquer, pour partager, tester, communiquer ?

Votre défi

Trouver un modèle permettant d’identifier les bonnes pratiques et d’en faire des modèles pédagogiques pour les nouvelles générations.

Données

Défis secondaires

  • Comment développer la conscience de symbiose entre nature et culture ?
  • Comment réduire l’inflammation des organismes de façon naturelle et gratuite ?
  • Comment adapter notre milieu au changement climatique ?
  • Comment rendre l’exercice physique producteur d’électricité ?
  • Faut-il lutter contre les catastrophes naturelles ou limiter leurs impacts ?
  • Comment accélérer les décisions dont on sait qu’elles ont un impact négatif sur la santé?
  • Comment adapter la ville au changement climatique en mettant en place un rythmenaturel ?
  • Comment adapter notre rythme au changement climatique ?
  • Comment sensibiliser les enfants aux conséquences sanitaires du changementclimatique ?
  • Comment adapter notre rythme biologique au rythme écologique ?
  • Comment adapter les processus des ? au rythme de la nature ?
  • Comment adapter le corps aux conditions du système ?
  • Faut-il instaurer une journée mondiale du nettoyage ?
  • Comment vivre en harmonie avec notre environnement ?
Idée de l'intelligence collective

IDEES

Apprentissages

  • Session d’entrainement aux conditions en ?
  • Enseigner la méditation à l’é
  • Apprendre à ne rien faire sans ennui.
  • Initiation à des techniques.
  • Apprendre à régénérer son organisme en fonction de son capital de dé
  • (re)apprendre les rythmes de la nature.
  • Sensibiliser au contrôle de la consommation. Instaurer des « jeûnes »
  • Imposer 5 minutes de contemplation par jour à l’é
  • Ralentir sur Homme en copiant la nature.
  • Sensibiliser les enfants sur notre place dans l’éco-système par des jeux collaboratifs ayant un impact.
  • Cours de physiologie et « santé naturelle » au collè
  • Limiter le stresse qu’on transmet aux autres.
  • Apprendre à reconnaitre son état de stress.
  • Developper par l’exercice (le sport) nos capacité d’adaptation au modifications climatiques.

Connaissances

  • Echanges culturels
  • Connaitre les rythmes naturels pour sa concentration et son mode de vie
  • Développer les échanges, communiquer sur les bonnes pratiques
  • Se définir un état de santé « suffisant» personnel
  • Sensibiliser à une perception globale à la santé
  • Créer un débat sur ce qu’on nomme « la santé »

Datas

  • Montrer l’impact sur le climat d’activités
  • Laisser la météo décider de nos activités
  • Capteurs des « quantified self » pour créer une maxi base publique
  • Créer une transparence des informations sur la santé (dr Watson).
  • Analyser les données météo pour anticiper les évolutions et les flux migratoires
  • Publier des indices « santé » quotidien, du voisinage et de soi

RESSOURCES

  • Ministère de l’enseignement supérieur et recherche.
  • Temps et argent.
  • Base de données des bonnes pratiques à co-construire selon son environnement.
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